У магістерській роботі досліджено питання розвитку діалогічного мовлення дошкільників засобами дидактичної гри. У першому розділі "Теоретичний аспект використання гри як засобу розвитку мовлення дошкільників" проаналізовано розвиток усного мовлення дошкільників у лінгводидактичному та психолінгвістичному аспектах; охарактеризовано поняття "діалог" за комунікативними, психологічними й лінгвістичними критеріями; визначено типи діалогічного мовлення, особливості побудови різних типів діалогів; описано типи ігор, закцентовано увагу на методичному змісті дидактичної гри. Другий розділ "Методика розвитку діалогічного мовлення дошкільників" присвячено методам розвитку та формування діалогічного мовлення дошкільників, зокрема деталізовано особливості застосування гри як методу та прийому навчання; опису дібраної та експериментальним шляхом перевіреної системи вправ та завдань у формі дидактичної гри у процесі формування комунікативної компетентності дошкільника - уміння вести діалог. Висновки відображають основні положення магістерського дослідження про лінгводидактичну природу гри, її ефективного використання на заняттях із дітьми старшого дошкільного віку з метою розвитку та формування діалогічних умінь та навичок. Ключові слова: дошкільник, розвиток мовлення, діалог, дидактична гра, навчальне заняття.