У магістерській роботі досліджено визначальні образно-стильові засоби літературних казок І. Франка, зокрема тих, які увійшли у дитяче читання дітей дошкільного віку. Акцентовано найперше на сюжетних особливостях, системі образів звірів (образному вираженні мотивів їх поведінки), окремих мовно-стилістичних засобах. У роботі з'ясовано теоретичні засади літературної казки як жанру, виокремлено основні етапи розвитку жанру. Розглянуто праці дослідників, які окреслили ключові засади літературної казки для дітей дошкільного віку. Основну увагу приділено аналізованій збірці І. Франка, історії її написання, окресленню надважливої виховної функції матері у процесі читання казок дітям названої вікової категорії ("Женщина-мати", "Байка про байку"). Подано розгорнутий конспект заняття, проведеного на основі прочитання казки І. Франка "Фарбований Лис". Запропоновано рекомендації для вихователів стосовно інтерпретування літературних казок, зокрема казок І.Франка про тварин, у виховному процесі дошкільних навчальних закладів. Ключові слова: І. Франко, літературна казка, жанр, образно-стильові засоби, виховний потенціал, виховання, діти дошкільного віку.