Проведено аналіз літературних даних, що стосується теми формування краєзнавчих понять у дітей старшого дошкільного віку, а також проведено експеримент у декількох групах(під час проходження практики). У роботі конкретизовано зміст понять "краєзнавство", "дошкільне краєзнавство". З'ясовано сутність та вплив зовнішніх чинників на формування краєзнавчих понять у дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано інтенсивність розвитку дошкільної освіти, а зокрема краєзнавства, та його значення для дітей старшого дошкільного віку. Досліджено структуру краєзнавчої роботи дошкільників на базі ДНЗ в якому проходилась практика. Запропоновано шляхи удосконалення більш глибоких знань з даної теми та шляхи їх втілення у програму занять. Визначено, та науково обґрунтовано й доведено дієвість використання запропонованих шляхів формування вмінь з основ краєзнавства на заняттях та у житті. Матеріали дослідження можуть бути використані під час підготовки підручників і навчальних посібників, підготовки й проведення занять в закладах дошкільної освіти, в науково-дослідницькій роботі викладачів, студентів. Ключові слова: краєзнавство, дошкільна освіта, край, рідний край.