У магістерській роботі було розкрито теоретичні засади звукової культури мовлення дітей середнього дошкільного віку, лінгвістичний та лінгводидактичний аспект дослідження, закономірності становлення звукової культури мовлення дітей, дидактична гра як засіб формування звукової культури мовлення. У цьому дослідженні також розглянуто методику роботи щодо формування звукової культури мовлення засобами дидактичної гри, за допомогою спеціальних ігор і завдань в середній дошкільній групі. Крім цього, проведено експеримент, під час якого перевірено ефективність запропонованої методики в навчальному процесі. Ключові слова: звукова культура мовлення, культура мовлення, звуки мовлення, звук, фонетика, фонема, темп мовлення, фонематичне сприйняття, дидактична гра.