Магістерська робота присвячена лінгводидактичному аспекту використання творів живопису як засобу формування комунікативно-мовленнєвої компетентності дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі "Теоретичні засади формування мовленнєвої компетентності дошкільників" проаналізовано психолого-педагогічні особливості мовленнєвої діяльності дітей; окреслено зміст понять "комунікативно-мовленнєва компетентність", "зв'язне мовлення"; описано методичний алгоритм роботи над розвитком умінь та навичок розповідати, застосовуючи твори живопису; встановлено критерії добору картин для роботи над зв'язним мовленням дошкільників; виявлено та охарактеризовано типи творів живопису в роботі із дітьми. Другий розділ "Розвиток зв'язного мовлення дітей старшого дошкільного віку засобами творів живопису" присвячено діагностиці рівнів сформованості умінь будувати зв'язні висловлювання, опису експериментального аспекту порушеного питання. Висновки відображають основні положення магістерської роботи, зокрема про особливості професійної діяльності педагога під час навчання дітей старшого дошкільного віку розповіді за картиною. Ключові слова: дошкільник, розповідь, розвиток зв'язного мовлення, психолого-педагогічні умови, твори живопису, картина, навчальне заняття.