Метою визначено дослідити сутнісні характеристики роботи у дошкільному навчальному закладі з профілактики поведінкових відхилень дітей. Завданнями є: визначити специфічні риси прояву ранніх відхилень у розвитку й поведінці дітей; встановити причинно-наслідкові зв'язки між соціально-психологічним становищем і поведінкою дитини; розкрити зміст, форми і методи з дітьми у дошкільному навчальному закладі; проаналізувати і визначити ефективність діагностико-профілактичного інструментарію з профілактики ранніх відхилень дітей дошкільного навчального закладу. Об'єктом обрано профілактичну роботу з дітьми дошкільного віку; предметом - попередження відхилень у поведінці дітей у діяльності педагогів дошкільного закладу. В основі дослідження - припущення, що профілактична робота з дітьми дошкільного навчального закладу з попередження ранніх поведінкових відхилень буде ефективною за умови підбору доцільних форм і методів діагностикло-профілактичного інструментарію. Теоретичне значення полягає в узагальненні та виробленні рекомендацій до застосування форм і методів діагностики і профілактики ранніх поведінкових відхилень дітей має роль при організації профілактичної роботи у дошкільному навчальному закладі. Результати магістерського дослідження можна використовувати у практиці роботи дошкільного навчального закладу з попередження поведінкових відхилень дітей; апробований діагностико-профілактичний інструментарій можна застосовувати у роботі педагогів закладу дошкільної освіти. Ключові слова: діти; заклад дошкільної освіти; профілактика; розвиток і поведінка.