Магістерська робота містить узагальнення про загадку як жанр фольклору, розроблені методичні прийоми роботи з творення загадки як засобу розвитку мовленнєво-творчої діяльності дітей старшого дошкільного віку. У теоретичній частині роботи досліджено основні засади процесу формування мовленнєво-творчої діяльності дошкільників. Зосереджено увагу на жанровій специфіці загадки; розглянуто психолого-педагогічні особливості розвитку мовленнєво-творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку; проаналізовано методичну та навчальну літературу з теми, визначено пріоритетні напрями наукового дослідження. У практичній частині роботи представлено передовий педагогічний досвід з цієї теми; проведено діагностику рівнів сформованості мовленнєво-творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку, кількісний та якісний аналіз результатів експериментального дослідження; розроблено методичні прийоми творчої роботи із загадкою. Використання запропонованої методики в закладах дошкільної освіти забезпечить формування творчої особистості майбутнього школяра. Ключові слова: загадка, усна народна творчість, мовленнєво-творча діяльність, діти старшого дошкільного віку, мовленнєво-творчі здібності.