У дипломній роботі досліджується психолого-педагогічний аспект проблеми формування учбової мотивації першокласників у процесі навчальної діяльності. Розкрито сутність понять "мотив", "мотивація учіння". Визначено структуру та класифікацію мотивів учіннямолодших школярів. Проаналізовано психологічні особливості розвитку та формування особистості шестирічних першокласників. Охарактеризовано навчальну діяльність учнів як детермінанту становлення позитивної мотивації учіння. Визначено типи ставлення учнівдо навчання, які в загальному відображають особливості учбової мотивації першокласників.Результати дослідження, а також розроблені психолого-педагогічні рекомендації можуть бути використані вчителями початкових класів, шкільними психологами, батьками учнів першого класу. Ключові слова: мотив, мотивація учіння, навчальна діяльність, мотиваційний компонент уроку, першокласники