У магістерській роботі розглядається питання цілісного аналізу педагогічних умов формування пізнавальних інтересів молодших школярів. Автором з'ясовано стан дослідження проблеми у педагогічній літературі, уточнено сутність поняття "пізнавальний інтерес" з обґрунтуванням структури та рівнів розвитку, проаналізовано масовий педагогічний досвід формування пізнавального інтересу в учнів початкових класів. На основі результатів експериментальної методики теоретично обґрунтовано та перевірено умови формування пізнавальних інтересів молодших школярів в освітньому середовищі. Кількісний і якісний аналіз експериментальних даних засвідчив позитивну динаміку досліджуваної якості. Ключові слова: пізнавальний інтерес, рівні сформованості пізнавальних інтересів, особливості формування, методи, педагогічні умови.