Дослідження присвячено проблемі розвитку діалогічного мовлення молодших школярів на уроках української мови. У роботі розглянуто психологічні, психолінгвістичні та лінгвістичні аспекти розвитку діалогічного мовлення молодших школярів, виділено провідні принципи і критерії добору мовного матеріалу щодо засвоєння основних комунікативних ознак діалогічного мовлення. На основі аналізу лінгвістичних, психолого-педагогічних та методичних джерел розроблено та експериментально апробовано систему комунікативних вправ на уроках української мови у 3-х класах, відображено процес і результати їх використання. Ключові слова: діалогічне мовлення, типи діалогів, види діалогічних єдностей, система ситуативних комунікативних вправ.