Дослідження присвячене проблемі формування інклюзивного освітнього середовища у початковій школі. На основі аналізу наукової літератури розкрито зміст поняття "інклюзивне освітнє середовище початкової школи", описано основні принципи та підходи до його формування. Зазначено роль першого вчителя і батьків у формуванні інклюзивного освітнього середовища у початковій школі. У роботі подано результати експериментального вивчення особливостей формування інклюзивного освітнього середовища у сучасній початковій школі. Обґрунтовано педагогічні умови формування інклюзивного освітнього середовища у початковій школі та представлено методику їх реалізації, яка передбачала організацію цілеспрямованої роботи із молодшими школярами, вчителями та батьками. Ключові слова: освітнє середовище, інклюзивне освітнє середовище, інклюзивна освіта, початкова школа, діти з особливими освітніми потребами.