У магістерській роботі розкрито зміст понять "відповідальність", "відповідальне ставлення до навчання", з'ясовано сутність та особливості групової технології, описано педагогічні умови формування відповідального ставлення до навчання в молодших школярів засобом групової технології, проаналізовано досвід використання групової технології в педагогічній практиці вчителів початкової школи, розроблено дослідно-експериментальну програму формування відповідального ставлення до навчання в молодших школярів засобом групової технології. Ключові слова: відповідальність, відповідальне ставлення, відповідальне ставлення до навчання, групова технологія.