У магістерській роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми у психолого-педагогічній літературі, охарактеризовано сутність та зміст понять "мультимедіа", "мультимедійна технологія", "мультимедійний урок", "мультимедійна презентація"; досліджено дидактичні можливості мультимедійної технології у стимулюванні пізнавальної активності молодших школярів. Визначено дидактичні умови використання мультимедійної технології у навчальному процесі школи першого ступеня: органічне включення мультимедійної технології у структуру уроку; розвивальна спрямованість мультимедіа, яка засобу формування пізнавальної активності учнів початкової школи; відповідність мультимедійної технології психологічним особливостям молодших школярів. Результатами експериментальної роботи доведено ефективність використання мультимедійної технології як засобу стимулювання пізнавальної активності молодших школярів у практиці роботи початкової школи. Запропонована методика була реалізована у процесі аналізу наукових робіт Старікової Н.А. та Манако А. Ф. Ключові слова: початкова школа, мультимедіа, технологія, мультимедійна технологія, засоби мультимедіа, мультимедійний урок, мультимедійна презентація, пізнавальна активність молодшого школяра.