У магістерській роботі розглядається питання цілісного аналізу педагогічних умов формування етико-правового виховання молодших школярів. Автором з'ясовано стан дослідження проблеми у педагогічній літературі, уточнено сутність поняття "етико-правого виховання" з обґрунтуванням структури та завдань, методів, принципів здійснення, проаналізовано масовий педагогічний досвід формування етико-правового виховання в учнів початкових класів. На основі результатів експериментальної методики теоретично обґрунтовано та практично перевірено умови формування етико-правового виховання молодших школярів в освітньому середовищі. Кількісний і якісний аналіз експериментальних даних засвідчив позитивну динаміку досліджуваного процесу. Ключові слова: етико-правове виховання, етико-правова свідомість, завдання, особливості формування, методи, принципи, педагогічні умови.