Проаналізовано процес організації фізичного розвитку першокласників засобами рухливих ігор, які є основою системи фізичного виховання в школі, описано руховий режим як сукупність різних способів та організацій форм роботи з дітьми. Актуальність теми, зумовлена потребами соціального розвитку фізичних якостей дітей як важливої складової фізичної культури у першокласників, яка спрямована на збереження та зміцнення здоров'я дітей, підвищення захисних сил організму щодо захисту освіти, стійкого інтересу до рухової навички та фізичних якостей (швидкість, спритність, витривалість, гнучкість), формування культури здоров'я. Встановлено, що ефективною формою роботи з фізичного виховання та важливим засобом фізичного виховання є рухлива гра. Зазначено, що рухлива гра сприяє формуванню та вдосконаленню життєво необхідних рухів, усебічному фізичному розвитку та зміцненню здоров'я дитини, вихованню позитивних моральних і вольових якостей, рис характеру. Спеціальними дослідженнями встановлено, що під впливом активного рухового режиму відбувається значне зростання сили, швидкості, витривалості. Ключові слова: фізичне виховання, першокласник, рухлива гра, фізичні якості, навчальна робота в школі.