В магістерській роботі досліджено ґенезу поняття "логічне мислення", проаналізовано основні особливості мислення людини та логічного мислення як його складової, досліджено особливості логічного мислення учнів початкової школи, його формування та розвиток. Виявлено рівні сформованості логічного мислення у молодших школярів. Обґрунтовано умови, які сприяють формуванню логічного мислення на уроках математики в початковій школі. На основі виділених умов, розроблено методику застосування варіативних дидактичних завдань, спрямованих на формування на уроках математики логічного мислення у молодших школярів. Дослідно-експериментальним шляхом доведено ефективність пропонованої методики. Ключові слова: логіко-математичний розвиток, діти молодшого шкільного віку, мислення, логічне мислення, рівні сформованості логічного мислення, логіка, логічні задачі.