У магістерській роботі розкрито історію розвитку проблеми інтеграції навчання, виділено і охарактеризовано способи інтеграції змісту початкової освіти: інтегровані уроки, інтегровані курси, інтегровані завдання, проаналізовано стан досліджуваної проблеми в масовому педагогічному досвіді. Розроблено навчально-методичне забезпечення для експериментального дослідження та представлено його результати. Ключові слова: інтеграція навчання, способи інтеграції, інтегрований урок, інтегрований курс, інтегровані завдання.