У магістерській роботі розкрито сутність поняття та історію розвитку проблеми індивідуалізації навчання учнів, проаналізовано стан проблеми індивідуалізації навчання в масовому педагогічному досвіді, виділено і обгрунтовано способи індивідуалізації навчальної діяльності молодших школярів: диференційовані завдання за ступенем складності; за ступенем самостійності учнів; диференціація за обсягом. Розроблено експериментальну методику та перевірено її вплив на ефективність навчального процесу на уроках української мови та математики. Ключові слова: індивідуалізація навчання, диференціація навчання, способи індивідуалізації навчання молодших школярів.