В першому розділі розглядається сутність й зміст проблеми розвитку інтелектуальних здібностей дітей молодшого шкільного віку і їх специфіки а також охарактеризовано психологічні умови розвитку інтелектуальних здібностей дітей молодшого шкільного віку. У другому розділі описані організація та методики діагностики розвитку інтелектуальних здібностей дітей молодшого шкільного віку Отримані результати дають можливість науково обґрунтувати програму розвитку інтелектуальних здібностей молодших школярів з урахуванням психологічних умов. Ключові слова: інтелектуальні здібності, діти молодшого шкільного віку, початкова школа.