У магістерській роботі проаналізовано лінгвістичну, дидактичну та методичну літературу з досліджуваної теми, охарактеризовано орфографію як розділ мовознавства та з'ясовано умови формування в учнів початкових класів орфографічної грамотності, а також описано суть поняття "дидактична гра"; подано її структуру та класифікацію. Окрім того, розкрито проблему пошуку шляхів формування навичок орфографічного письма в учнів початкових класів на уроках української мови засобами дидактичних ігор та описано проведене експериментальне дослідження. Ключові слова: орфографія, орфограма, орфографічна грамотність, помилки, дидактичні ігри.