У магістерській роботі описано історію розвитку принципів навчання, розкрито сутність принципу міцності навчання та дидактичні засоби його реалізації у початковій школі. Виділено та охарактеризова прийоми запам'ятовування навчального матеріалу: групування, структурування, складання плану, повторення, перекодування, асоціація, мнемотехнічні прийоми. Описано методику експериментального дослідження щодо реалізації принципу міцності навчання на уроках у початкових класах. Ключові слова: принципи навчання, принцип міцності навчання, прийоми запам'ятовування.