В магістерській роботі розкриті теоретичні аспекти проблеми міжпредметної інтеграції як засобу інтелектуального розвитку молодших школярів. Проаналізовано особливості інтелектуального розвитку молодших школярів, визначено вікові особливості молодших школярів, які слід ураховувати під час інтелектуального розвитку. У ході експериментального дослідження виявлено і обґрунтовано педагогічні умови міжпредметної інтеграції як засобу інтелектуального розвитку молодших школярів. Проведено дослідно-експериментальну роботу для оцінки ефективності запропонованих педагогічних умов. Ключові слова: інтеграція, міжпредметна інтеграція, інтелект, інтелектуальний розвиток молодших школярів, педагогічні умови міжпредметної інтеграції.