Магістерська робота присвячена вивчення питання про інтерактивне навчання в початкових класах, зокрема на укроках української мови. У першому розділі "Теоретичні засади досліджуваної проблематики" висвітлено загальні питання інтерактивного навчання, визначено переваги інтерактивних методів навчання, описано психолого-педагогічні засади вивчення української мови в початковій школі. Аналіз здійснено в контексті концептуальних положень Нової української школи, зокрема компетентнісно-діяльнісного підходу. Другий розділ "Інтерактивні технології навчання на уроках української мови в початкових класах" присвячено дослідженню ефективності застосування інтерактивних технологій на уроках української мови під час вивчення дієслова як частини мови. Крім цього, обґрунтувано результати експериментального дослідження, подано методичні рекомендації виявлення можливостей учнів початкових класів під час упровадження інтерактивних вправ і завдань на уроках української мови. Висновки відображають основні положення магістерського дослідження, зокрема про методичну ефективність застосування інтерактивного навчання в початковій школі на уроках української мови в контексті компетентнісно-діяльного підходу. Ключові слова: інтерактивні технології навчання, комунікативна компетентність, компетентнісно-діяльний підхід, дієслова, початкова школа.