У магістерській роботі визначено сутність і структуру професійної орієнтації як педагогічної проблеми. Розкрито особливості трудової діяльності учнів початкових класів. Виявлено зміст, засоби та напрями пропедевтичної професійної інформації школярів указаної вікової категорії. Експериментальна методика професійної орієнтації школярів побудована з урахуванням визначених педагогічних умов. Аналіз кількісних та якісних показників дослідження засвідчив ефективність запропонованої методики. Ключові слова: професійна орієнтація, професійна інформація, педагогічний досвід, педагогічна умова, трудова діяльність.