В магістерській роботі здійснено аналіз теоретичних досліджень самоставлення і шкільної тривожності, розкрито вікові особливості дітей молодшого шкільного віку. Визначено причини шкільної тривожності та їх вплив на самоставлення учнів. Описано методики дослідження самоставлення та тривожності у молодших школярів. Проведено емпіричне дослідження самоставлення особистості та шкільної тривожності у молодших школярів. На основі отриманих результатів виявлено особливості взаємозв'язку самоставлення і шкільної тривожності у молодших школярів. Ключові слова: самоставлення, тривожність, види тривожності, шкільна тривожність, молодші школярі.