У магістерській роботі проаналізовано доброзичливість як наукову категорію, а також обґрунтувала чинники, що впливають на формування цієї базової якості особистості. Визначено рівні та здійснено експериментальну перевірку педагогічних умов формування доброзичливості у старших дошкільників. Дослідно-експериментальним шляхом доведено ефективність методики формування у старших дошкільників доброзичливості. Ключові слова: доброзичливість, педагогічні умови, діти старшого дошкільного віку, заклад дошкільної освіти.