У теоретичній частині магістерської роботи розглянуто основні засади процесу формування діалогічного мовлення в учнів початкової школи засобом ситуаційних вправ. Проаналізовано та узагальнено сутність процесу формування діалогічного мовлення учнів початкових класів; вивчено психолого-педагогічні передумови формування діалогічного мовлення молодшого школяра засобом ситуаційних вправ на уроках української мови; проаналізовано методичну та наукову літературу з теми, визначено пріоритетні напрямки наукового дослідження. У практичній частині роботи представлено передовий педагогічний досвід з даної теми, способи діагностики діалогічного мовлення учнів, кількісний і якісний аналіз отриманих результатів експериментального дослідження та розроблено прийоми створення діалогу засобом ситуаційних вправ. Дослідно-експериментальним шляхом доведено ефективність пропонованої системи. Ключові слова: діалогічне мовлення, процес формування діалогічного мовлення учнів початкових класів, діалог, ситуаційна вправа, система ситуаційних вправ, комунікативні вправи.