В магістерській роботі розкрито сутність поняття "дидактична гра", проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження, узагальнено психологічну характеристику поведінкових особливостей молодших школярів. Визначено психолого-педагогічні особливості використання дидактичних ігор на уроках математики. На основі виділених умов, розроблено систему дидактичних ігор, спрямованих на формування та розвиток у молодших школярів активної розумової та навчальної діяльності. Дослідно-експериментальним шляхом доведено ефективність пропонованої системи. Ключові слова: дидактична гра, уроки математики, дидактичний матеріал, особливості застосування дидактичних ігор, ігрова ситуація як нестандартний підхід.