У роботі представлено результати теоретико-експериментального дослідження формування готовності майбутніх учителів початкової школи до виховання в молодших школярів культури здоров'язбереження. Науково обґрунтовано сутність і структуру феномену "готовність майбутніх учителів початкової школи до виховання в молодших школярів культури здоров'язбереження"; уточнено базисні поняття "здоров'язбереження", "здоров'язбережувальна діяльність", "здоров'язбережувальна компетентність", "культура здоров'язбереження"; визначено компоненти, критерії й показники, схарактеризовано рівні готовності майбутніх учителів початкової школи до виховання в молодших школярів культури здоров'язбереження; спроектовано модель, аргументовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов формування готовності майбутніх учителів початкової школи до виховання в молодших школярів культури здоров'язбереження.