У магістерській роботі з'ясовано сутність гуманізації відносин , її педагогічний потенціал у позаурочній діяльності. Виявлено особливий компонент феномену гуманізації взаємовідносин цілісне ставлення до людини. Проаналізовано масовий педагогічний досвід з проблеми дослідження. Науковий фонд з проблеми та аналіз спільної практики дозволив виділити педагогічні умови ефективності досліджуваної проблеми. Розроблена експериментальна методика гуманізації взаємовідносин учнів початкової школи , що представила собою комплекс методів , засобів , прийомів та форм виховної роботи . Кількісний та якісний аналіз експериментальних даних засвідчив ефективність запропонованої методики. Ключові слова: гуманізація, відносини, гуманістична взаємодія , педагогічні умови.