У магістерській роботі проаналізовано педагогічний досвід Світлани Панасівни Логачевської та виділено основні його складники: вивчення готовності дитини до школи, співпраця вчителя і батьків, використання опорних схем, алгоритмів, пам'яток; розкрито стан проблеми використання досвіду в практиці роботи сучасної початкової школи. Виділено та охарактеризовано основні способи диференціації навчальних завдань на уроці в початковій школі: диференціація за рівнем складності та диференціація за ступенем самостійності. Розроблені методичні рекомендації щодо використання педагогічного досвіду С. П. Логачевської у практиці роботи сучасної початкової школи. Ключові слова: диференціація навчання, диференціація за ступенем складності, диференціація за ступенем самостійності, готовність дітей до школи, співпраця вчителя і батьків.