На підставі аналізу значного масиву першоджерел та джерелознавчої літератури цілісно досліджено розвиток університетської освіти Німеччини (XX - початок XXI ст.). Схарактеризовано різні аспекти наукової розробки проблеми, методологічні підходи до її вивчення, термінологічне поле дисертаційної роботи, розкрито витоки досліджуваного феномену у вітчизняній та зарубіжній педагогічній теорії і практиці, ідеї педагогів щодо розвитку університетської освіти Німеччини (XX - початок XXI ст.); визначено передумови цього розвитку в контексті суспільно- політичних, соціально-економічних, ідеологічних і педагогічних чинників. Розроблено авторську періодизацію становлення університетської освіти Німеччини (XX - початок XXI ст.), охарактеризовано специфіку, характерні тенденції й суперечності її розвитку на кожному із виділених етапів. Сформульовано авторську концепцію становлення й розвитку університетської освіти Німеччини, конкретизовано її зміст, специфіку її структури, функціонування. Обґрунтовано внесок німецьких державних діячів, мислителів, науковців, видатних педагогів у теорію і практику розвитку університетської освіти Німеччини, розроблення практичних засад підготовки фахівців для різних сфер суспільного життя Німеччини. Визначено перспективи розвитку університетської освіти ФРН і використання її досвіду в реформуванні університетської освіти України з урахуванням соціально- економічних особливостей країни.