У магістерській роботі висвітлено питання лінгводидактичних шляхів розвитку комунікативної компетентності учнів початкової школи, зокрема у процесі формування умінь діалогувати. Поняття "діалог" проаналізовано в педагогічному, психологічному та лінгвістичному аспектах. Дібрано систему ситуативних вправ та завдань, спрямованих на формування умінь вести ділог, експериментальним шляхом перевірено їхню ефективність. Ключові слова: учень початкової школи, діалогічне мовлення, засоби ситуативного навчання, комунікативні вправи.