В магістерській роботі розкрито сутність поняття "Норми поведінки учнів початкової школи", проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження, узагальнено психологічну характеристику поведінкових особливостей молодших школярів. Визначено психолого-педагогічні умови формування моральних норм поведінки учнів початкової школи в освітньо-виховному процесі. На основі роботи розроблено систему виховних заходів, ряд методів та прийомів, а також анкетування, спрямованих на розвиток моральних норм поведінки молодших школярів в освітньому середовищі. Дослідно-експериментальним шляхом доведено ефективність пропонованих завдань. Ключові слова: культура поведінки, моральні норми, мораль, особливості поведінки молодших школярів, формування особистості.