Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування творчого потенціалу хореографів у системі неперервної освіти. У роботі здійснено теоретичне узагальнення і запропоновано новий синергетично-потоковий підхід до вирішення поставленої наукової проблеми, який базується на адекватному сучасним наукознавчим парадигмальним пріоритетам дослідженні методологічних орієнтирів у визначенні сутності та змісту творчого потенціалу хореографів, систематизації відповідного понятійно-категоріального апарату, виявленні, обґрунтуванні та моделюванні його змісту в системі неперервної освіти. У роботі науково обґрунтовано і розроблено концепцію формування творчого потенціалу хореографів з урахуванням вимог сучасності. На основі визначених концептуальних засад побудовано теоретичну модель формування творчого потенціалу хореографів як інтеграційну складову процесу неперервної освіти. Детально висвітлено систему формування творчого потенціалу; з'ясовано теоретичні підходи до структурування і змістового наповнення курсу; визначено організаційно-педагогічні умови формування творчого потенціалу, зокрема з'ясовано можливості використання у навчальному процесі новітніх хореографічних технологій. Обґрунтовано, що в структурі навчального процесу системи непнрервної освіти компетентнісну структурно-процесуальну модель "Природа тіла в контексті танцю" доцільно будувати як навчальний комплекс, в якому лекційний курс створюється на хронологічному принципі І міждисциплінарних зав язків, а практичний - охоплює методику опанування технік сучасного танцю (contemporary dance, танцювальної імпровізації, LMA, BF) та запропоновано варіант такого комплексу. За результатами експериментального дослідження на завершальному етапі підтверджено обґрунтованість запропонованих авторкою теоретичних і методичних засад і ефективність розробленої на їхній основі інтегративної компетентнісної структурно-процесуальної моделі, яку було впроваджено в систему неперервної освіти хореографів. Ключові слова: творчий потенціал хореографів у системі неперервної освіти, інтеграційна основа навчання, творчий потенціал хореографа, неперервна освіта, хореографічна освіта, сучасний танець, сучасна хореографія.