У магістерській роботі обґрунтовано сутність і структуру поняття "споживча культура молодшого школяра". Визначено педагогічні умови формування у дітей молодшого шкільного віку споживчої культури (озброєння учнів системою елементарних знань з основ економіки та культури споживання; взаємодія школи і сім'ї у вихованні основ споживчої культури; занурення молодших школярів в активну культурно-споживчу діяльність). Визначено критерії (спонукальний, знаннєвий, продуктивно-рефлексивний) та схарактеризовано рівні сформованості основ культури споживання у дітей молодшого шкільного віку. Розроблено експериментальну методику та доведено ефективність. Ключові слова: споживча культура, діти молодшого шкільного віку, експериментальна методика формування споживчої культури, педагогічні умови.