У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми формування самооцінки молодших школярів. Охарактеризовано психологічні особливості, чинники та механізми розвитку самооцінки молодших школярів. Визначено основні умови формування адекватної самооцінки у молодших школярів та психологічні особливості її прояву в дітей молодшого шкільного віку. Здійснено діагностику рівнів самооцінки молодших школярів. Розроблено і впроваджено комплекс завдань на уроках математики для формування у молодших школярів адекватної самооцінки. Дослідно-експериментальним шляхом доведено ефективність пропонованої методики. Ключові слова: самооцінка, адекватна самооцінка, завищена самооцінка, "Я-концепція", самосвідомість, формування самооцінки, молодший шкільний вік.