В магістерській роботі розкрито проблему вивчення самостійних частин мови у 3 класі. Зокрема, розкрито сутність понять "частини мови", "самостійні частини мови", визначено програмові вимоги щодо вивчення самостійних частин мови, узагальнено особливості вивчення самостійних частин мови молодшими школярами, запропоновано інноваційні методи роботи під час опрацювання іменника, прикметника, дієслова в початковій школі. Охарактеризовано сучасний стан та педагогічні умови вивчення самостійних частин мови у 3 класі. Розроблено методику вивчення самостійних частин мови у 3 класі, експериментально доведено її ефективність. Ключові слова: мова, частини мови, самостійні частини мови, методика вивчення іменника, методика вивчення прикметника, методика вивчення дієслова, педагогічні умови, інноваційні методи, учні початкової школи, експериментальна методика, ефективність.