В магістерській роботі з'ясовано зміст понять "наступність у навчанні", "готовність до шкільного навчання", здійснено аналіз наукової літератури з питань психолого-педагогічного та методичного забезпечення наступності у дошкільній та початковій ланках освіти в аспекті формування у дітей дошкільного віку готовності до шкільного навчання. Виокремлено найбільш значимі компоненти психологічної готовності до навчання. На основі означених психолого-педагогічних умов було розроблено комплексну програму формування психологічної готовності дитини до навчання "З радістю до школи". Результати експериментальної перевірки розробленої програми продемонстрували її ефективність у оптимізації психологічної готовності дитини до шкільного навчання. Ключові слова: неперервна освіта, готовність до шкільного навчання, наступність, мотиваційна, інтелектуальна, емоційно-вольова готовність.