Дисертацію присвячено обґрунтуванню, розробленню та експериментальній перевірці ефективності методики формування професійно-особистісних якостей майбутнього вчителя музичного мистецтва у навчальному народно- інструментальному ансамблі. Розкрито сутність базових понять дослідження. Визначено структуру професійно-особистісних якостей учителя музичного мистецтва та її домінантні складові - професійно-педагогічні, музично-творчі, соціально-особистісні якості. Проаналізовано особливості формування професійно- особистісних якостей студентів у навчальних народно-інструментальних колективах. Розроблено критерії, показники та рівні сформованості професійно-особистісних якостей студентів. Доведено доцільність застосування визначених наукових підходів (аксіологічного, системного, діяльнісного, компетентнісного), принципів, педагогічних умов, форм, методів і засобів навчання у формуванні професійно- особистісних якостей майбутніх учителів музичного мистецтва. Обґрунтовано сутність авторської методики. Охарактеризовано компоненти методики формування професійно-особистісних якостей студентів (цільовий, змістово-процесуальний, результативно-оцінювальний). Експериментально перевірено ефективність методики формування професійно-особистісних якостей майбутнього вчителя музичного мистецтва у навчальному народно-інструментальному ансамблі. Ключові слова: майбутній учитель музичного мистецтва, профссійно- особистісні якості вчителя, формування професійно-особистісних якостей, оркестрово-ансамблева підготовка, навчальний народно-інструментальний ансамбль, оркестровий клас, ансамблевий клас.