У магістерській роботі висвітлено питання про засоби формування соціокультурної компетентності учнів початкової школи, зокрема педагогічні технології навчання, лінгводидактичні (прислів'я, приказки, фразеологізми), мовно-мовленнєвий етикет. Експериментально доведено ефективність застосування цих засобів на уроках української мови та літературного читання з метою формування як соціокультурної, так і комунікативної компетентностей. Ключові слова: учень початкової школи, соціокультурна компетентність, педагогічні технології навчання, пареми, мовно-мовленнєвий етикет.