В магістерській роботі розкрито сутність спостережливості як якості особистості, вікові особливості розвитку спостережливості в учнів початкової школи. Визначено форми і методи розвитку спостережливості у дітей молодшого шкільного віку та особливості проведення спостережень на уроках "Я досліджую світ". На основі виділених умов, розроблено експериментальну методику організацій спостережень у процесі формування природничих знань, яка спрямована на виявлення актуального рівня розвитку спостережливості та на формування у молодших школярів спостережливості на уроках "Я досліджую світ". Дослідно-експериментальним шляхом доведено ефективність пропонованої методики. Ключові слова: спостережливість, спостереження, увага, вікові особливості молодших школярів, рівні сформованості спостережливості.