У магістерській роботі представлено результати дослідження інтерактивних методів роботи з підручником у початковій школі, а саме: з'ясовано сутність базових понять ("інтерактивне навчання", "інтерактивні методи навчання", "підручник", "робота з підручником"); обґрунтовано авторську класифікацію інтерактивних методів роботи з підручником технології кооперативного навчання, колективно-групового навчання, ситуативного моделювання та опрацювання дискусійних питань; визначено дидактичні умови використання інтерактивних методів роботи з підручником у школі першого ступеня (органічне включення інтерактивних методів роботи з підручником у зміст уроку; посилення розвивальної спрямованості інтерактивних методів навчання на уроках у початковій школі; врахування вікових особливостей молодших школярів у процесі використання інтерактивних методів роботи з підручником); зазначені умови реалізовано у відповідній методиці, результативність якої доведена експериментально. Ключові слова: молодші школярі, підручник для початкової школи, інтерактивні методи навчання, інтерактивні методи роботи з підручником, дидактичні умови використання інтерактивних методів роботи з підручником у школі першого ступеня, уміння вчитися, уміння працювати з підручником.