Магістерська робота присвячена проблемі оцінювання безпечного освітнього середовища в умовах формування внутрішньої системи якості освіти, що сприяє підвищенню ефективності освітнього процесу. У роботі висвітлюються наукові погляди на поняття "безпечне освітнє середовище". Розглянуто роль керівника закладу загальної середньої освіти у сучасній практиці забезпечення внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Обґрунтовано критерії і показники оцінювання безпечного освітнього середовища та описано процес оцінювання в умовах інституційного аудиту та самооцінювання. Розроблено модель системи оцінювання безпечного освітнього середовища. Проведено експериментальну перевірку дієвості моделі системи оцінювання безпечного освітнього середовища. Розглянуто перспективи покращення освітнього середовища у закладах загальної середньої освіти та запропоновано рекомендації щодо його розвитку. Ключові слова: освітнє середовище, безпечне освітнє середовище, здоров'язбережувальна діяльність, оцінка, оцінювання, критерій, рівень безпечного освітнього середовища, комфорт, булінг.