У дослідженні подано теоретичне й методичне обгрунтування концепції, методичної системи навчання військово-спеціальних дисциплін, технології її впровадження та педагогічних умов розвитку військово-спеціальної компетентності майбутніх магістрів військово-соціального управління, а також результати експериментальної перевірки їх результативності в умовах вищого військового навчального закладу. У роботі розкрито сутність, структуру і зміст військово-спеціальної компетентності майбутніх магістрів військово-соціального управління. Експериментально доведено ефективність концепції методичної системи навчання військово-спеціальних дисциплін і технології її впровадження. Ключові слова: методична система, навчання військово-спеціальних дисциплін, розвиток військово-спеціальної компетентності, майбутні магістри військово-соціального управління, педагогічні умови, концепція.