Дисертаційне дослідження присвячено проблемі підготовки майбутніх, учителів фізичної культури до спортивно-масової роботи в закладах загальної середньої освіти. Конкретизовано зміст базових понять: спортивно-масова робота, підготовка майбутніх учителів фізичної культури до спортивно-масової роботи. Готовність майбутніх учителів фізичної культури до спортивно-масової роботи в закладах загальної середньої освіти тлумачено як інтегративний осо бистісно- професійний конструкт, що відображає прагнення учителя фізичної культури імплементувати здоров'язбережувальний і валеологічний контенти в освітній процес закладу загальної середньої освіти, використовуючи алгоритми й моделі організації фізкультурно-просвітницької, профілактично-оздоровлювальної, °реабілітаційно-розвивальної. дозвіллєво-рекреаційної діяльності. Визначено компоненти готовності майбутніх учителів фізичної культури до спортивно-масової роботи в закладах загальної середньої освіти (функційно-професійний. операційно-технологічний, індивідуально-настановний компоненти), критерії (когнітивний, діяльнісний. суб'єктний) із відповідними показниками (за когнітивним критерієм: обізнаність із типологією та змістом спортивно-масової роботи в школі, обізнаність із інноваційними здоров'язбережувальними технологіями, професійна пямованість особистості: за діяльнісним критерієм: організаційні вміння, аналітичні вміння. прогностичні вміння; за суб'єктним критерієм: комунікативність, рефлексійність, лідерські якості); рівні готовності майбутніх учителів фізичної культури до спортивно-масової роботи в закладах загальної середньої освіти високий, задовільний, низький. Науково обґрунтовано педагогічні умови, що забезпечують підготовку майбутніх учителів фізичної культури до спортивно-масової роботи в закладах загальної середньої освіти: збагачення змісту професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури інформацією про спортивно-масову роботу в закладах загальної середньої освіти; усвідомлення майбутніми учителями фізичної культури необхідності організації спортивно-масової роботи як здоров'язбережувальної технології; залучення студентів до активної самостійної діяльності з розроблення спортивно-масових проектів під час педагогічної практики. Розроблено модель (представлено цільовим, процесуальним, результативним блоками) та методику підготовки майбутніх учителів фізичної культури до спортивно-масової роботи в закладах загальної середньої освіти (інформаційно-орієнтувальний, конструктивно-моделювальний, особистісно-забезпечувальний етапи). їх ефективність перевірено шляхом порівняння результатів діагностувальних зрізів на початковому та прикінцевому етапах експерименту. Ключові слова: майбутні вчителі фізичної культури, підготовка, готовність, спортивно-масова робота, педагогічні умови, модель, методика, заклад загальної середньої освіти.