У магістерській роботі досліджуються психологічні особливості розвитку емпатійності у вчителів початкових класів. Розкрито сутність понять «емпатія», «емпатійність». Здійснено психологічний аналіз педагогічної діяльності та особистості вчителя. Охарактеризовано психолого-педагогічні чинники розвитку емпатійності у вчителів початкових класів. Емпірично визначено психологічні особливості та рівень розвитку емпатійності у вчителів початкових класів. Обґрунтовано взаємозв’язок прояву емпатії вчителем з педагогічним стажем роботи, індивідуальним стилем педагогічної діяльності. Розроблено психологічні рекомендації для педагогів та програму соціально-психологічного тренінгу «Розвиток емпатійності вчителя у процесі професійної діяльності». Ключові слова: емпатія, емпатійність, співпереживання, вчитель початкових класів, молодший школяр.