У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до визначення феномену емоційного інтелекту, проаналізовано психологічні умови його розвитку у молодших підлітків. Охарактеризовано емоційний інтелект як інтегральну властивість особистості, яка відображає пізнавальну здатність до розуміння емоцій та управління ними, шо забезпечує успішність спілкування та соціальної взаємодії. Здійснено емпіричне дослідження рівня розвитку емоційного інтелекту у молодших підлітків. За результатами емпіричного дослідження обґрунтовано та розроблено тренінгову програму розвитку емоційного інтелекту, метою застосування якої є підвищення рівня емоційного інтелекту у молодших підлітків. Ключові слова : інтелект, емоції, емоційний інтелект, емпатія, рефлексія, психологічні умови розвитку, молодші підлітки.