Робота присвячена методичному забезпеченню втілення екологічної наскрізної лінії у процесі вивчення української літератури в 5-11 класах. На основі аналізу осучасненої програми з української літератури та науково-методичних праць розглядаються нові методи, прийоми та форми роботи з урахуванням наскрізних ліній. Акцентується на доцільності екологічного спрямування матеріалу в процесі формування літературної компетентності учнів. Досліджуються нові підходи до інтерпретації ліричних та прозових творів у 5-11 класах крізь призму екологічного виховання. Розглядаються та піддаються аналізу інтерактивні технології реалізації наскрізної лінії "Екологічна безпека та сталий розвиток", з'ясовується вплив міжпредметних зв'язків на процес втілення НЛ-1. Подаються методичні рекомендації щодо вивчення тематичних блоків "Рідна Україна. Світ природи", "Я і світ" у 5-6 класах та окремих творів у наступних класах. Висвітлюються опрацьовані та упорядковані результати експериментального навчання. Ключові слова: наскрізні лінії, екологічне виховання, міжпредметні зв'язки, інтерактивні методи, прийом, лірика, проза.