У магістерському дослідженні визначено сутність та основні ознаки зв'язного мовлення учнів; схарактеризовано роль творів на уроках РЗМ; описано методику написання творів-роздумів у старших класах; запропоновано систему тренувальних вправ для написання твору-роздуму та есе; проаналізовано шляхи удосконалення навичок написання творів-роздумів в 11 класі; запропоновано результати експериментальної роботи щодо рівня сформованості написання творів-роздумів у старшій школі. Ключові слова: розвиток зв'язного мовлення, старша школа, твір-роздум, власне висловлювання, есе, система вправ, урок розвитку зв'язного мовлення, ЗНО.